STRATEGI PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS KOMPUTER



Nama                           : Handayani Aris Susmiasih
NIM                            :  ACC 115 035
Mata Kuliah                :  Pembelajaran Kimia Berbasis Komputer
Dosen Pengampu        :  Nopriawan Berkat Asi, S.Si, M.Pd

STRATEGI PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS KOMPUTER


Pembelajaran kimia berbasis komputer merupakan pembelajaran dengan menggunakan software computer berupa program komputer yang berisi tentang muatan pembelajaran, seperti judul, tujuan, materi pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran. Perangkat lunak dalam pembelajaran kimia berbasis komputer bisa dimanfaatkan sebagai fungsi computer assisted instruction (CAI), juga bisa dimanfaatkan dengan fungsi sebagai sistem pembelajaran individual. Karena dia berfungsi sebagai sistem pembelajaran individual, maka perangkat lunak pembelajaran kimia berbasis komputer bisa memfasilitasi belajar kepada individu yang memanfaatkannya.
Pembelajaran kimia berbasis komputer dapat diterapkan melalui strategi pembelajaran. Menurut Kemp (1995) menjelaskan bahwa strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan oleh guru dan siswa agar tujuan pembelajaran tercapai secara efektif dan efisien. Apabila diuraikan maka strategi merupakan pendekatan yang berkaitan dengan pelaksanaan gagasan, perencanaan dan aktivitas untuk mencapai sasaran tertentu. Pembelajaran merupakan proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar yang dapat membuat peserta didik agar belajar dengan baik melalui perolehan ilmu pengetahuan, penguasaan kemahiran serta pembentukan sikap. Serta kimia merupakan salah satu cabang ilmu alam khususnya ilmu fisik yang mempelajari tentang susunan, struktur, sifat, dan perubahan materi. Sehingga strategi pembelajaran kimia berbasis komputer merupakan sebuah ide, gagasan atau konsep pembelajaran kimia yang menggunakan fasilitas atau sarana prasarana komputer.
Strategi pembelajaran kimia lebih banyak didasari oleh teknologi informasi. Dengan didukung oleh :
1.        Komputer
2.        Software
3.        Isi
Dimana dua komponen pertama ( komputer dan software) berfungsi sebagai infrastruktur yang kualitasnya tergantung dari penyedia atau vendor. Sedangkan komponen isi tidak sepenuhnya dapat menjamin keberhasilannya karena tergantung dari manusia-manusia penggunanya atau pengelolanya. (Nopriawan, 2017)
            Jadi, sampai saat ini strategi yang banyak digunakan adalah melalui metode presentasi. Dimana peserta didik yang lebih banyak berperan aktif. Namun, guru tetap tidak lepas dari tanggung jawabnya untuk membimbing siswanya. Biasanya melalui metode presentasi multimedia didepan dapat melatih kepercayaan diri siswa secara perlahan-lahan serta dapat mengasar kecakapan juga berpikir kritisnya. Selain itu, melatih kemampuan siswa menggunakan software serta hardware. Aplikasi yang umum digunakan biasanya ada ChemistDraw yang dapat membuat gambar struktur senyawa 3 dimensi atau 2 dimensi. Serta ada juga makromedia flash yang dapat digunakan siswa dalam belajar lebih mandiri serta video pembelajaran yang banyak beredar diinternet dan sudah tervalidasi.      
            Sekian kajian dari saya mengenai “ Strategi Pembelajaran Kimia Berbasis Komputer “ semoga tulisan ini bermanfaat bagi siapapun yang meluangkan waktunya untuk membacanya. Terimakasih kepada bapak Nopriawan Berkat Asi, S.Si, M.Pd selaku dosen mata kuliah pembelajaran Kimia Berbasis Komputer yang telah memberikan tugas ini kepada kami semua. Sehingga kami dapat mengasah kemampuan berpikir kami juga berlatih dalam mengoperasikan komputer.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Apabila Menjadi Seorang Guru dalam Mengembangkan Media Pembelajaran Kimia

Gambar
  Ide/gagasan mengenai pengembangan media pembelajaran dalam Pendidikan Kimia Pada dasarnya media pembelajaran yang baik atau media yang layak digunakan dalam pembelajaran adalah media pembelajaran hasil dari penelitian dan pengembangan. Media tersebut layak karena sudah diuji coba dan diperbaiki melalui proses penelitian dan pengembangan. Tujuan penelitian pengembangan ( Research and Development ) tidak dimaksudkan untuk menguji teori, akan tetapi merupakan penelitian yang berorientasi untuk menghasilkan atau mengembangkan produk. Misalnya, mengembangkan model sekolah Sains, mengembangkan kurikulum kimia, mengembangkan strategi atau metode pembelajaran IPTEK, mengembangkan media pembelajaran kimia, dan sebagainya.  Dalam pendidikan kimia, ilmu kimia atau pelajaran kimia merupakan salah satu pelajaran yang dirasakan sulit oleh siswa sekolah menengah atau mahasiswa. Dimana kesulitan mempelajari ilmu kimia ini terkait dengan ciri ilmu kimia itu sendiri. Adapun...
Baca selengkapnya

Terjemahan BAB 15.5 Weak Acids and Acid Ionization Constants dari buku Chemistry Raymond Chang Edisi ke -10

Gambar
15.5 Asam Lemah dan Konstanta Ionisasi Ion Seperti yang telah kita lihat, ada relatif sedikit asam kuat. Sebagian besar asam lemah asam. Pertimbangkan asam monoprotik yang lemah, HA. Ionisasi dalam air diwakili oleh atau sederhana Kondisi kesetimbangan untuk ionisasi ini: di mana Ka = konstanta ionisasi asam, adalah konstanta kesetimbangan untuk ionisasi dari asam. Pada suhu tertentu, kekuatan asam HA diukur secara kuantitatif dengan besarnya Ka. Ka yang lebih besar, semakin kuat asam yaitu, lebih besar konsentrasi ion H+ pada kesetimbangan karena ionisasi nya. Tetap diingat. Namun, hanya asam lemah yang memiliki nilai Ka terkait dengannya. Tabel 15.3 daftar sejumlah asam lemah dan nilai Ka mereka pada 25 ° C dalam urutan menurunkan kekuatan asam. Meskipun semua asam ini lemah, di dalam kelompok di sana adalah variasi hebat dalam kekuatan mereka. Misalnya, Ka untuk HF (7.1 x 10-4) adalah tentang 1,5 juta kali untuk HCN (4,9 x 10-10). ...
Baca selengkapnya